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YouTube, [HTHT 2021] Session 22 "Implementing Mass Personalization in College Algebra: An HTHT success story"
[HTHT 2021] Session 22 "Implementing Mass Personalization in College Algebra: An HTHT success story"
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00:46"존재하는 현실에 맞서는 것으로는 어떤것도 바꿀 수 없다. 무엇인가를 바꾸려면 기존의 것을 쓸모없게 만드는 새로운 것을 만들어야 한다."
04:24ASU는 6년 연속 혁신 분야에서 1등을 했다고 자랑, 발표자들이 digital innovation 이나, digital transformation for student success 같은 직책을 가지고 있는 것이 인상적이네요
05:02CD가 spotify 같은 서비스로 바뀌는 것이 mass production 에서 mass personalization 입니다.
06:16우리 목표는 Right student 에게 right lesson 을 right time에 제공하는것. 이것이 추진력입니다.
06:43디자인 원칙 1번. 모든 학생은 고유의 학습 요구사항이 있어요.
06:57디자인 원칙2번 문제 풀이로 가장 잘 배울 수 있다.
07:04디자인 원칙3번 학생들은 각 수업을 마스터 했다는 것을 보여야 한다. 측정가능한 결과여야 한다.
07:18디자인 원칙4번 기술적 성공은 교사에 달려 있다.
07:43디자인 원칙5번 최종 목표는 개인화된 수업을 제공하는 것 - 교사가 부족하니 기술과 페다고지로 극복한다.
08:14INSIGHT - 교사가 기술을 적용해서 더 잘 가르칠 수 있다.
08:53[사례] 알렉스를 활용한 수학수업의 학습경로
09:21350개의 KC ( Learning Objectives ), Topics
09:35[wow] 어댑티브 시스템에서는 모든 학생이 같은 곳에서 시작하는게 아니다.
10:13[wow] 중간부터 시작해서 끝까지 잘 마치는 학생도 있어요
11:52수업에서 낙제를 면한 경우가 17%나 늘었다.
12:00성공하려면 1. 최종 책임자부터 실무자까지 모두 얼라인 되어야 한다.
13:00성공하려면 2. 시스템에 대한 이해를 가지고 시스템이 제공하는 정보를 활용할 수 있어야 한다.
13:58성공하려면 3. 가르치는 사람의 역할이 바뀝니다. 모든 강의는 녹화강의로 진행되고 수업진은 교수진은 코치하고 학생의 진척사항을 만들고 동기부여하고 학습속도를 가속화 합니다.
15:21성공하려면 4. 정책을 바꿔야 한다. 강의를 한가지 '원버전' 으로 만듬, 시간을 측정하지 않고 역량(성과)를 측정, 시험때까지 기다릴 필요없이 준비되면 시험을 치를 수 있음. 학습이 부족하면 시간을 더 준다.(무료로)
16:33완전학습에 기초하는 것이 이 모델의 코너스톤이다.
18:22성공하려면 5. 변화를 강력히 지원해야 합니다.
18:29[중요] 팀을 만드는 프로세스 , 교수진, 이러닝 교수 설계자, 개발자, 벤더, 그래픽 디자이너, 비디오 프로듀서, 라이브러리언 , 리더쉽(리포트라인)
19:20"미래를 예측하는 가장 좋은 방법은 그걸 발명하는 것이다." <데일 발표 끝>
23:16KDI 경영 대학원에서는 30프로는 알렉스로 통계를 배우게 했고, 70프로는 전통 수업을 했는데, 베스트 조합이었다고 사례를 소개함
35:55교수들이나 박사들(PHDs)이 가르치는 걸 배워야 한다는 것에 대해서,
39:37코로나로 인해서 인도, 중국에서 벌어지고 있는 변화, 과거로 돌아갈 수 없음에 대해서,
56:26학생들이 페다고지를 이해하면 받아들인다는 중요한 이야기 <토론도 볼만하군요>
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